____________________________________
18 Июнь, 2012 11:50
♦♦♦
\_______________________________/
Образование - это право каждого гражданина
или платная услуга?
Прежде, чем ответить на этот вопрос, нужно определиться в терминах. Иначе (по крайней мере для меня), ни один из ответов не подходит.
-
Так, что такое Образование?
- Это технология приобщения к определённой Культуре (мировоззрению).
Согласитесь, ведь образование в детском доме обычно ведёт на скамью подсудимых. Точнее, в преступный или развратный мир. А образование в элитной школе для будущих управленцев коренным образом отличается от образования в обычном учебном заведении. Коренное отличие разных систем заключается не только в качестве практических знаний и навыков, но и в способе мышления.
Если мировоззрение определённого учителя-предметника не соответствует культуре соответствующего учреждения, то, как правило, такой учитель не имеет шансов задержаться в этой своей должности.
Из этого определения видно, что не столько человек выбирает систему и качество образования, сколько система выбирает человека. Причём, этот «выбор» идёт не только среди учащихся, но и среди учителей. И нужно говорить не только о персональном выборе, но и о возможности (праве) избежать предопределённой, навязанной системы ценностей.
Это если мыслить в персональных координатах.
Теперь попробуем взглянуть на ту же проблему с точки зрения общества. На любой территории (в космос и в параллельные измерения пока не лезем)) общественные формации неоднородны. И культурные слои хоть и соприкасаются, но не смешиваются.
Таким образом, между культурными формациями существует определённая конкуренция за право получить для воспитания новые или, хотя бы, зрелые человеческие души.
Не удивляйтесь. Даже зрелый человеческий материал способен к изменению. Кто не видел, насколько эффективно ломают характер, например, в тюремной среде, как говорится: «Добро пожаловать!» Другой прмер: за три десятилетия огромное богатство Советского периода во многом было утеряно. С тех пор, ещё не все «Настоящие человеки» вымерли. Но многие из них - изменились.
И, наконец, здесь будет кстати отрывок из «Проект Россия»
Сложившаяся в России ситуация создана путем применения технологи, известной под названием «крысиный король». Задача этой технологии — разрушить ключевые узлы, невидимые фундаменты и скрепы социальной конструкции. Создать атмосферу раздробленности, когда каждый сам за себя и нет понятия «свой». Чтобы достичь этого, нужно сломать нравственность. Показателем сломанной нравственности является поведение, когда свой предает своего. Суть этой технологии очень ярко раскрывается на примере крыс. Эти животные в первую очередь известны своей невероятной выживаемостью. Основа такой живучести — в социальной сплоченности. Крысы невероятно социальные животные. Они вместе ходят «на дело», помогают друг другу, защищают. Если есть возможность, забирают с собой раненых. Крысы ощущают себя единым организмом и ведут себя как единый организм. Они быстро обмениваются информацией, быстро предупреждают об опасности, передают навыки защиты. В таком поведении нет индивидуальной выгоды. Защитный механизм имеет нравственную природу. Один из самых эффективных способов борьбы с крысами основан на разрушении защиты. Так как защита имеет основанием нравственность, способ в итоге основан на разрушении нравственности. Всем нельзя сломать нравственность. Можно сломать одиночке, да и то не сразу. Ломают постепенно. Для этого создают условия, когда рациональная логика приобретает решающее значение. Главное, заставить совершить первый шаг — действие, до этого находящееся под абсолютным табу. Делается это следующим образом. Берут крупную и сильную крысу, долго морят ее голодом, а потом бросают к ней в клетку только что убитую крысу. После некоторых раздумий она пожирает своего мертвого собрата. Рациональная логика подсказывает: это уже не собрат, это пища. Ему все равно, а мне выжить нужно. Значит, кушать надо. Второй раз планка безнравственности поднимается выше. В клетку бросают еле живое животное. Новая «пища» хоть и почти мертвая, но все же живая. И снова рациональная логика подсказывает решение. Он все равно умрет, а мне нужно жить. И крыса опять ест себе подобного, теперь уже практически живого. Третий раз в клетку бросают вполне живую и здоровую «пищу», слабого крысенка. У сильной крысы снова включается алгоритм рациональной логики. Есть все равно нечего, говорит она себе. Что толку, если мы оба погибнем? Пусть выживет сильнейший. И сильнейший выживает. Обратите внимание, у крысы на принятие решения с каждым разом уходило все меньше времени. При этом уровень безнравственности каждого нового пожирания был все больше. Через некоторое время крыса вообще не думала. Она относилась к своим соотечественникам как к пище. Едва ей подбрасывали в клетку новую крысу, она тут же накидывалась на нее и пожирала. С момента, когда она вообще не думала, жрать или не жрать, ее нравственность была сломлена. Далее ее выпускали назад в общество, откуда в свое время взяли. Это уже была не та крыса. Это уже было существо без признаков нравственности. В своих поступках оно руководствовалась только логикой эгоизма. Но окружающие не знали этого. Они принимали ее за свою и полностью доверяли. Очень быстро существо, внешне похожее на крысу, приходило к мысли: зачем где-то искать пищу, если она кругом, теплая и свежая. Рациональная логика определяла характер действия. Крысоед выбирал ничего не подозревающую жертву и пожирал ее. Очень скоро он приходил к выводу, что самый оптимальный вариант — не открыто нападать и пожирать, а делать это втайне от общества. В следующий раз под тем или иным предлогом эта крыса заманивала свою жертву в укромное место и там пожирала. Когда у крысиного сообщества не оставалось сомнений, что среди них завелся волк в овечьей шкуре, крысы уходили из этого места. Причем, уходили в ста случаях из ста. Животные словно боялись отравиться флюидами трансформированной крысы. Они боялись стать такими же. Инстинктивно чувствовали: если их сознание впитает новые установки, возникнет общество без тормозов, общество предателей, общество потребителей. Атмосфера безнравственности разрушит механизм социальной защиты и погибнут все. Напрашивается вопрос: почему крысиное сообщество уходило, почему не могло уничтожить «короля»? В таком поведении тоже есть глубокий смысл. Коллективный разум, которым в данном случае можно считать инстинкт, просчитывал, что в ликвидации примут участие самые сильные особи, элита общества. Кто знает, что с ними будет, когда они вопьются зубами в живую плоть безнравственного собрата. Не заразятся ли сами его порочностью? |
Не многие понимают, что именно потеря нравственности является причиной того, что мы оплачиваем финансовые кризисы, коррупцию, инфляцию, банковские проценты, финансовые пирамиды. И это потери только в финансовой сфере!
Я согласен, что учитель должен нести в душу ребёнка опыт тысячелетий: «светлое, доброе, вечное». Но я также согласен, что «Добро должно быть с кулаками». То есть, оно должно уметь себя защищать. А ещё лучше – не создавать предпосылок для «военных действий».
Современные учителя во многом подобны преступникам (преступление бывает неумышленным, от незнания), так как вольно или невольно участвуют в формировании «бараньего» мировоззрения. В результате их «деятельности» ученики, за редким исключением, не способны мыслить глобально, не способны к самоорганизации, к эффективным коллективным действиям (прежде, чем действовать, нужно приобщиться к культурному слою, и уже потом - выбирать стратегию и тактику).
В общем, современная школа – это кузница рабов (крысиных королей всё же готовят в других учреждениях…). Современная школа функционирует в интересах высшей финансовой олигархии и готовит обслугу.
-
А вот теперь, попробуйте заново ответить на изначальный вопрос этой темы ))
-
Лучшие учителя не приживаются в наших «храмах Культуры». И это – вполне закономерно, так как идёт целенаправленное изменение сознания огромных человеческих формаций. Невидимые дирижёры ведут школу в определённое, нужное им, состояние.
Вот так, на «злых гениев» очень просто свалить собственные неприятности. «Против дьявола не попрёшь». И всё же, есть один простой, но действенный рецепт: изменить суть денег. Превратить их из меры безответственности в инструмент, обладающий противоположным качеством… Эффект будет потрясающим!
-
Есть ли у кого-нибудь из здешней публики авторитетное мнение по этому поводу?
_______________________________
/ ♦♦♦ \
Рекомендуемые публикации
Комментарии
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.